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Teaching for Conceptual Understanding in Science

Written in an appealing, conversational style, this book explores where science education has been and where it's going; emphasizes how knowing the history and nature of science can help you engage in teaching for conceptual understanding and conceptual change; stresses the importance of formative assessment as a pathway to conceptual change; and provides a bridge between research and practice.
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Beschreibung

Produktdetails

Einband Taschenbuch
Seitenzahl 260
Erscheinungsdatum 30.06.2015
Sprache Englisch
ISBN 978-1-938946-10-3
Verlag National Science Teachers Association
Maße (L/B) 22.9/15.2 cm
Gewicht 28 g
Buch (Taschenbuch, Englisch)
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